Looking into the Black Box: Verhaltensweisen in leistungsbezogenen Assessments und ihr Einfluss auf Assessment-Ergebnisse

Der Beitrag „Looking into the Black Box: Verhaltensweisen in leistungsbezogenen Assessments und ihr Einfluss auf Assessment-Ergebnisse“ wurde bei der Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) angenommen.

Grundlage für diesen Beitrag sind Erkenntnisse aus dem von der Deutschen Forschungsgesellschaft (DFG) geförderten Projekt „Kaufkompetenz von Kindern“, das PD Michael Schuhen zusammen mit Prof. Hanna Schramm-Klein, Prof. Johannes Hartig und Prof. Gunnar Mau einwerben konnte.